Создатель Examis: «Будущее за умными людьми, которые интересуются наукой»

Я поступил в ростовский Южный федеральный университет на факультет социологии. Ну, я не совсем айтишник, меня больше интересует маркетинг, реклама, экономика и все в этом роде. Социология как раз таки дает знания, которые можно применять в маркетинге.

Вдохновляют успешные предприниматели, такие как Илон Маск, Марк Цукерберг, крупные технологичные компании: Google, Apple, Facebook, SpaceX, Tesla. Конечно же, хочется сделать что-то такое, что качественно преобразит систему образования. Будущее не за рабочим классом, а именно за умными людьми, которые интересуются наукой, я считаю. Таких должно быть больше.

Просто пришла идея образовательного проекта, вот и решил заняться, постепенно в эту отрасль начал все сильнее втягиваться. Главная проблема школы, на мой взгляд, в том, что она не может заинтересовать ученика. Можно вспомнить практически любого ребенка: он любознательный, всегда пытается что-то узнать, тянется к знаниям. Но потом что-то идет не так, он не хочет ходить в школу за знаниями, потому что преподносят их в скучной и неинтересной форме. Я даже сравниваю лекции по развитию своего стартапа от Южного IT-парка и школу. Подача абсолютно разная. В IT-парке я готов хоть весь день часами напролет получать новую информацию, из школы же хочется уйти как можно быстрее. Что касается экзамена, то для того, чтобы сдать его успешно, одной школы мало, что бы ни говорили. Чтобы сдать ЕГЭ хорошо, однозначно нужны занятия с репетиторами, которые не все могут себе позволить, — либо же усидчивость самого ученика, его готовность бороться с ленью и самостоятельно изучать материал с помощью интернета, разных образовательных проектов.

Как и многие, с репетитором.

Ничего подобного не было, учителя не знали, над чем я работаю, только в общих чертах. Действительно, участники эксперимента за месяц «подтянулись», но суть в том, что они уже были готовы до нас. Именно этот факт удивил: мы хотели ориентироваться на аудиторию, которая весь год ничего не делала, а пришла абсолютно противоположная. Мы дали ученикам только мотивацию: они должны были выполнять задания каждый день, сами они вряд ли бы это делали. «Побочным эффектом» стало то, что они отработали первую часть экзамена, тестовую, и приобрели еще большую уверенность. Именно «учить» мы будем только в этом году с помощью онлайн-курсов. Марафон — это структура, которая позволяет избавиться от лени и сделать процесс «нарешивания» задач более увлекательным.

Учителей и репетиторов много, так как я запустил недавно рекламную кампанию по их поиску. На хороших специалистов лучше денег не жалеть, хоть их у меня на проект и немного. Большая часть из них соглашается помогать на энтузиазме первое время. Учебные материалы готовят учителя, также для нас возможно сотрудничество с одним из крупнейших издательств. Пока не могу говорить что-то конкретное, договоренности мы еще только обсуждаем.

Как я уже сказал, для меня главное — интересная подача материала. Вот я и выбираю учителей, которые могут интересно рассказать и привести необычные примеры, говорят на языке нашей аудитории. Именно поэтому упор делается на молодых преподавателей. Да, в школе было много хороших учителей, все они в какой-то степени влияли на меня.

Да, предполагается зарабатывать на продаже марафона и курсов. В мае мы продавали, но расходы на рекламу оказались выше. Не было доверия к проекту, слишком мало времени прошло. Сейчас у нас в команде 16 человек. Это учителя, разработчики и люди, которые будут делать контент для соцсетей. Это энтузиасты. Конечно же, я им пообещал процент с продаж, но тут важнее интерес к проекту.

Поколения, безусловно, отличаются: мы растем вместе с технологиями, они оказывают определенное влияние на человека. Я считаю, что мы, наше поколение, больше склонны к инновациям, к чему-то новому. Кроме того, мы живем в потоке информации, поэтому воспринимаем ее немного по-другому.

Как-то даже и ничего не приходит на ум. Зарубежные проекты я особенно не изучал. Если говорить про наши, то мне нравится, что сейчас постепенно развиваются технопарки для детей, есть хорошие отраслевые проекты, например сервисы по изучению программирования HTML Academy или сервисы по изучению английского языка. Но о каких-то исключительно удачных глобальных образовательных проектах я не знаю.

Пока я планирую заниматься образованием, оно же не ограничивается только одним ЕГЭ. А там, как повернется жизнь, — не знаю. Космос, искусственный интеллект — интересные вещи, но пока знаний и опыта не совсем достаточно для этого.

На этот вопрос сложно ответить. С одной стороны, мой проект полностью ориентирован на Россию, развивать его в других странах будет очень сложно. Но, с другой, поддержка инновационного предпринимательства у нас развита слабо.