Дополнительное образование в социальной адаптации детей – инвалидов и детей с ОВЗ

Программа является программой повышения квалификации. Направлена на развитие профессиональных компетенций в сфере дополнительного образования, ориентированного на поддержку социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Цель: Сформировать у слушателей профессиональные знания и умения, необходимые для организации и реализации программ дополнительного образования, способствующих социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Задачи обучения:
– Изучить нормативно-правовые основы дополнительного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью
– Изучить особенности психофизического развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ
– Освоить методы педагогической поддержки и социальной адаптации

Нормативные основы дополнительного образования
1.1 Законодательство РФ о дополнительном образовании — Рассматриваются законы и подзаконные акты, регламентирующие деятельность учреждений дополнительного образования.
1.2 Санитарно-эпидемиологические нормы — Изучаются требования к условиям проведения занятий с детьми, включая требования СанПиН.
1.3 Правовые аспекты инклюзивного образования — Описываются правовые гарантии получения образования детьми с ОВЗ.

Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ
2.1 Классификация нарушений развития — Рассматриваются основные группы нарушений развития, их влияние на обучение и поведение.
2.2 Особенности восприятия и коммуникации — Изучаются трудности взаимодействия и пути установления контакта с ребёнком.
2.3 Поведенческие проявления и адаптация — Описываются формы поведения и методы педагогической адаптации.

Методики педагогической поддержки
3.1 Индивидуальный подход — Раскрываются особенности построения индивидуального образовательного маршрута.
3.2 Приёмы коррекционно-развивающего воздействия — Рассматриваются методы коррекционной педагогики в рамках дополнительного образования.
3.3 Методы работы с мотивацией — Изучаются подходы к формированию положительной мотивации к обучению у детей с ОВЗ.

Разработка адаптированных образовательных программ
4.1 Сбор данных и диагностика — Рассматриваются этапы анализа индивидуальных потребностей ребёнка.
4.2 Построение индивидуального маршрута — Изучается структура адаптированной образовательной программы.
4.3 Оценка и корректировка программ — Описываются методы мониторинга и корректировки реализации программ.

Взаимодействие с родителями и специалистами
5.1 Работа с семьёй и консультирование — Рассматриваются формы диалога и поддержки родителей детей с ОВЗ.
5.2 Междисциплинарный подход — Описываются принципы координации усилий специалистов различного профиля.
5.3 Координация усилий в сопровождении — Изучаются подходы к совместной работе педагога, психолога и тьютора.

Инклюзия и педагогическая этика
6.1 Этические принципы в работе с детьми с ОВЗ — Рассматриваются нормы профессионального поведения и уважения к личности ребёнка.
6.2 Принципы инклюзии — Изучаются базовые принципы доступности, включённости и уважения индивидуальных различий.
6.3 Противодействие дискриминации — Описываются меры по формированию толерантного и безопасного образовательного пространства.